Muziekles is anders
De Muziek Talent Express: een doorlopende leerlijn voor muziekonderwijs in de basisschool, 2010-2013
Met de Muziek Talent Express is een organisatiemodel ontwikkeld waarmee vanuit Aslan Muziekcentrum op tientallen Amsterdamse basisscholen een doorlopende leerlijn muziek gerealiseerd is. Het proces van ontwikkeling en implementatie van de Muziek Talent Express is gemonitord en geëvalueerd door de onderzoekers Jos Herfs en Ellen van Hoek. In samenwerking met het lectoraat Kunst- en cultuureducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten onder begeleiding van Folkert Haanstra hebben zij in de periode 2010-2013 onderzoek gedaan naar de bruikbaarheid van de Muziek Talent Express. Hiervan doen zij verslag in het rapport 'Muziekles is anders'. Het geeft belangrijke aanbevelingen voor het opzetten van een doorlopende leerlijn vanuit een culturele instelling op meerdere basisscholen. Het Fonds voor Cultuurparticipatie heeft het onderzoek gefinancierd.
Jos Herfs en Ellen van Hoek · Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten · 2013 · 73 pagina’s
Met meer handen in de klas meer muziek
Onderzoek naar co-teaching binnen de Muziek Talent Express, 2014-2017
Met meer handen in de klas meer muziek beschrijft de resultaten van het onderzoek naar co-teaching in onze doorgaande leerlijn Muziek Talent Express (MTE). Het onderzoek is een unieke samenwerking met het lectoraat Kunst- en Cultuureducatie van de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten. In opdracht van Folkert Haanstra hebben de onderzoekers Jos Herfs en Ellen van Hoek over de periode 2014-2017 de co-teaching tussen groepsdocent en muziek vakdocent op diverse basisscholen binnen de muzikale leerlijn getoetst. De publicatie beschrijft zeven modellen, waarmee de samenwerking tussen vakdocent en groepsdocent wordt geoptimaliseerd. In de klas, maar ook daarbuiten zijn er veel voordelen. Je kunt als kunstvakleerkracht een periode met een van de modellen werken, of je gebruikt ze door elkaar een heel jaar of zelfs jarenlang, het resultaat zal niet onopgemerkt blijven!
Aslan Muziekcentrum wil groepsdocenten nauw betrekken bij de uitvoering van het muziekonderwijs. We stimuleren een gelijkwaardige samenwerking tussen de groepsdocent en de vakdocent muziek van Aslan Muziekcentrum, waarbij vooraf duidelijke afspraken worden gemaakt over de planning en ieders rollen en taken in de klas. Door de kennis en kwaliteiten van beide docenten goed op elkaar af te stemmen, wordt het leereffect voor leerlingen vergroot. De groepsdocent krijgt bovendien meer inzicht in hoe leerlingen de lessen en de aangeboden kennis en vaardigheden ervaren en wat zij ervan leren. Deze inzichten deelt de groepsdocent met de muziekdocent, zodat beiden het onderwijs waar nodig kunnen afstemmen en versterken.
Wij bedanken het lectoraat Kunst- en cultuureducatie voor het mede financieren van het onderzoek en het mogelijk maken van deze publicatie. Ook bedanken wij de betrokken scholen, groepsdocenten, muziek vakdocenten en leerlingen voor hun medewerking en het Fonds voor Cultuurparticipatie dat gedurende de hele periode onze activiteiten heeft gesteund.
Wicked
Praktijkboek met 30 maakopdrachten voor de bovenbouw van het primair onderwijs
In dit boek laten vakleerkrachten uit de Muziek Talent Express van Aslan Muziekcentrum en de onderzoekers Melissa Bremmer en Debby Korfmacher, samen met LIMAI Muziekdocenten, zien hoe creatieve muzieklessen leerlingen uitnodigen om te onderzoeken, creëren en samen betekenis te geven aan actuele maatschappelijke thema's in en door muziek. Het resultaat zijn 30 meteen toepasbare, verrassende, ontroerende, uitdagende maakopdrachten voor de bovenbouw van het primair onderwijs.
Melissa Bremmer en Debby Korfmacher · Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten
